Kiedy wybrać się do logopedy?
Twoje dziecko ma dwa lata, a nie posługuję się jeszcze kilkoma lub kilkunastoma słowami np. „mama”, „tata”, „da”, „baba”, „bum”, „ka ka”.
Twoje dziecko ma trzy lata, a posługuje się pojedynczymi słowami, często zniekształconymi i niezrozumiałe przez otoczenie.
Twoje dziecko ma cztery lata, powinno już komunikować się złożonymi zdaniami, powinny pojawiać się głoski sz, ż, cz, dż.
Twoje dziecko ma pięć, sześć lat, jego opowieści są krótkie i pozbawione szczegółów, nie artykułuje głoski r.
Twoje dziecko nie nawiązuje kontaktu wzrokowego, nie reaguję na swoje imię, nie wykonuje prostych poleceń, nie wskazuje palcem.
Twoje dziecko w dzień oraz podczas snu ma otwartą buzię.
Twoje dziecko w trakcie rozmowy wysuwa język między zęby.
Twoje dziecko nie ma prawidłowej pozycji spoczynkowej języka.
Twoje dziecko ma problemy z połykaniem, żuciem, zasysaniem języka.
Twoje dziecko ma krótkie wędzidełko.
Twoje dziecko mówiąc opuszcza głoski.
Twoje dziecko ssie kciuk.
Twoje dziecko powtarza sylaby, słowa.
Twoje dziecko się jąka.
Twoje dziecko chrapie lub musi spać na wysokiej poduszce.
Twoje dziecko myli czytając lub pisząc p/b,k/g,t/d itd.
Twoje dziecko ma trudności z nauką czytania, pisaniem.
Twoje dziecko szybko traci uwagę.
Twoje dziecko nie reaguję na źródło dźwięku.
Twoje dziecko często zapada na choroby górnych dróg oddechowych.
Kim jestem?
Paula Jedziniak
Pracuję z dorosłymi oraz dziećmi od 2 roku życia. Przychodzą do mnie dziećmi z autyzmem, afazją, opóźnionym rozwojem językowym, zaburzeniami mowy, niepłynnościami mowy, niedosłuchem oraz z dziećmi z trudnościami w uczeniu się, dysleksją, czy zagrożonymi dysleksją.
Moim celem jest wspieranie dzieci i dorosłych w prawidłowej komunikacji z innymi ludźmi oraz pokonywaniu trudności związanymi z nieprawidłową artykulacją. Wierzę, w efektywną terapię, która bazuje na dobrej zabawie oraz stworzeniu bezpiecznej i swobodnej atmosfery do pracy.
Sprawdź mojego bloga
Dlaczego moje dziecko nie mówi?
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Ut elit tellus, luctus nec ullamcorper mattis, pulvinar dapibus leo.
Dlaczego moje dziecko nie mówi?
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Ut elit tellus, luctus nec ullamcorper mattis, pulvinar dapibus leo.
Pomogę Ci!
Terapia miofunkcjonalna
Specjalistyczna metoda terapeutyczna, która koncentruje się na diagnozowaniu i leczeniu zaburzeń funkcjonalnych układu stomatognatycznego poprzez ćwiczenia mięśni twarzy i jamy ustnej oraz modyfikację nawyków, takich jak oddychanie, żucie i połykanie.
Zaburzenia komunikacji
Trudności w zakresie mówienia, rozumienia mowy, czytania i pisania, wynikające z wad wymowy, niedosłuchu, zaburzeń językowych, trudności w artykulacji, a także z problemów z koordynacją mięśni twarzy i jamy ustnej.
Wady
wymowy
Zaburzenia w sposobie mówienia, które powodują trudności w prawidłowym artykułowaniu dźwięków, wyrazów i zdań. Mogą one wynikać z różnych przyczyn, takich jak zaburzenia rozwoju mowy, wady anatomiczne, niedosłuch, a także brak wystarczającej stymulacji językowej.
Opóźniony
rozwój mowy
Stan, w którym dziecko w wieku 2-3 lat nie osiąga poziomu mowy, który jest typowy dla jego wieku. Może to wynikać z wielu czynników, takich jak zaburzenia neuropsychologiczne, brak stymulacji językowej, a także problemy emocjonalne i społeczne.
Zaburzenia mowy spektrum autyzmu
Trudności w zakresie komunikacji werbalnej i niewerbalnej, takie jak opóźnienia w rozwoju mowy, echolalia, brak umiejętności porozumiewania się, trudności w zrozumieniu mowy, jak również skłonność do używania języka w sposób dosłowny, powtarzanie się i mówienie w monologach.
Afazja
Zaburzenie mowy, które może wystąpić u osób po przebytym udarze mózgu, urazie głowy lub chorobie neurologicznej i objawia się trudnościami w mówieniu, rozumieniu mowy, pisaniu lub czytaniu.
Dyzatria
Zaburzenie mowy wynikające z uszkodzenia lub choroby układu nerwowego, które wpływa na koordynację mięśni niezbędnych do prawidłowego artykułowania dźwięków, wyrazów i zdań. Objawy dyzartrii mogą obejmować nieregularny rytm mowy, trudności w wymawianiu głosek lub zniekształcenia dźwięków, a także problemy z płynnością mowy i trudności w kontroli siły i precyzji mowy.
Czytanie
Trudności w rozpoznawaniu i dekodowaniu słów oraz zrozumieniu tekstu pisanego. Mogą one wynikać z różnych przyczyn, takich jak dysleksja, zaburzenia percepcji wzrokowej lub słuchowej, a także brak odpowiedniej stymulacji językowej w okresie rozwoju.
Pisanie
Trudności w prawidłowym formułowaniu i zapisywaniu liter, wyrazów oraz zdań. Może wynikać z różnych przyczyn, takich jak dysgrafia, zaburzenia motoryki, a także brak odpowiedniej stymulacji językowej.
Diagnoza
Proces oceny komunikacji werbalnej i niewerbalnej, który ma na celu określenie przyczyn zaburzeń mowy, pisania i czytania oraz ustalenie indywidualnego planu terapeutycznego.
Zaburzenia przetwarzania słuchowego
Trudności w analizie i zrozumieniu mowy, mimo dobrego słuchu. Osoby z tymi zaburzeniami mogą mieć kłopoty w identyfikacji słów w hałasie oraz rozróżnianiu dźwięków mowy. Diagnoza i terapia wymagają specjalistycznej oceny, a wczesne działania mogą poprawić komunikację i naukę języka.
Trening słuchowy
Trening słuchowy to doskonalenie umiejętności rozumienia mówionego języka poprzez aktywne słuchanie różnych rodzajów nagrań. Pomaga w poprawie rozpoznawania dźwięków, akcentów i ogólnego zrozumienia języka.
Kontakt
Jeśli masz pytania skontaktuj się ze mną!